联合国教科文网站7月27日报道，为促进国家繁荣并落实“不让任何一个人掉队”的理念，喀麦隆正全面推进小学教育改革，确保全国儿童扎实掌握阅读、写作和算术等基础能力。在全球教育伙伴关系（GPE）资金支持及教科文组织（UNESCO）技术援助下，喀麦隆基础教育部正全力推动“喀麦隆教师职业化支持计划”（PAPMEC）。改革分两步实施：一是确立评估参考框架。专家组在深入全国25间教室调研后，于索阿研讨会中系统梳理了小学课程认知能力，制定出兼具客观性与科学性的“参考框架”，并获基础教育部最高层批准。该框架将在未来四年作为评估学生学习成果、指导教育政策制定及推动教师专业化发展的核心指南。二是研制国家级评估工具。来自英语区和法语区双语体系的专家与一线教师齐聚杜阿拉，严格依据参考框架及国际标准，共同开发了涵盖法语、英语和数学的试题库，以及针对学生、教师和学校的背景调查问卷等数据收集工具。

这一系列本土化与国际标准相结合的措施标志着喀麦隆首次全国学习成果评估准备就绪。它将帮助教育部门精准识别学习困难、分析影响学术表现的因素，为优化教育决策、促进教育公平和实现教育体系的长期可持续变革提供坚实的数据支撑。